中学受験に迷ったらこの本！

9月1日　毎日新聞 【長尾真輔】

「６÷１．２」を選んだのは小学５年生で半数だけ――。

財団法人「総合初等教育研究所」（岐阜県羽島市）が小中学生らを対象に行った
「計算の力の習得に関する調査報告書」でこんな結果が出た。

同研究所は「基本的な計算力に低下はみられないが、応用力に課題がみられる」
と分析している。
　
調査は８５、９８年に続き３回目で、現行の学習指導要領になってからは初めて。
昨年３月に小学生約８９００人、中学生約２５００人を対象に実施。応用的な問題
を初めて取り入れた。

基本的な計算について過去の調査と同じ問題の平均正答率を比較すると、小学
１～４年生は前回に比べ１～３ポイント上昇し、５、６年生はほぼ同じ結果だった。

ケタ数が増えたり、小数を含む計算で誤りが増える傾向がみられた。

　「６リットルは、□リットルの１．２倍」の□を求める数式で「６÷１．２」を正しく選
んだのは５年生で５０．３％、６年生でも６２．２％。

「４０．８×１．９」の答えに最も近い数を「８０、８００、８０００、８００００」から選ぶ
問題で「８０」としたのは５年生の５９．１％、６年生の７１．３％にとどまった。

結果を分析した清水静海・筑波大大学院助教授（算数・数学教育学）は「計算技
能が身についているわりに、計算の意味を理解したり、活用する能力が劣る。

読解力を磨き、見積もりや確認の習慣を育てることを学校現場でもっと意識してほ
しい」と話している。